年轻老师，有朝气、有激情、有闯劲，但是由于人生经历和阅历有限，容易出现心高气傲、眼高手低、好高骛远的“三高”现象。时代的接力棒已经交到当代青年人手中，年轻老师在工作中唯有志存高远、务实进取、“墩苗”成长，方能不负韶华，行稳致远。
要志存高远 防止心高气傲
我校少数年轻老师学习能力强，在工作实践中，常常透露出优越感，甚至过于自信，做事浮躁，讲话比较主观，在面对家长时就显得有点不耐烦。例如，在对扶贫解读政策时，他们总以为按照自己的理解能力讲解，对方就能听懂。殊不知一些脱贫户由于文化水平、认知和理解能力的原因，对一些扶贫政策的理解并不到位。有些心高气傲的年轻老师碰到棘手的事情时，表现得束手无策，甚至成了只会处理学问而不善处理事件的“工具人”。长此以往，这些年轻老师在脱贫户中的口碑自然就大打折扣。年轻老师不缺学历缺阅历，光有一肚子“墨水”还不够，还要在“急难险重”任务中不断历练。要想走进脱贫户的心里，年轻老师需要放下架子，走进脱贫户家里、田间地头，说方言、说“土话”，与脱贫户拉家常、交朋友，汲取脱贫户的大智慧。要心存“功成不必在我、功成必定有我”的信念，坚持以人民为中心的发展思想，时刻牢记“我是谁、依靠谁、为了谁”，沉下心、俯下身，敢于担当，才能真正实现人生价值。
要务实进取 防止眼高手低
眼高手低，是很多人在学习和工作中容易出现的问题。一些年轻老师对自己的现状认识不清，对即将面临的各种情况和因素了解不够，做事没有计划和方法。例如，在工作中，一些年轻老师会发牢骚，不满自己从事一些农村学校繁琐的“小事”“杂事”，埋怨自己的才华无人赏识，长期郁郁寡欢，萎靡不振，久而久之就养成了“大事干不了，小事不愿干”的毛病。不想做手边的事，只想做天边的事，结果一事无成。世界上没有孤立抽象的“大事”，所谓“大事”都是由一件件“小事”积累而成的。年轻老师要明确个人定位，从农村学校做起，甘于做最普通的事，以认真务实的态度对待学校每一项工作，从身边细微处着手，认真完成每一项任务，积少成多，把学生的“小事”当成自己的“大事”来办。只有这样，年轻老师才能将相关工作思路和经验教训作为宝贵财富积累起来，在平凡的工作中取得不平凡的成就，成为独当一面的工作能手。
要“墩苗”成长 防止好高骛远
《庄子·列御寇》中记载了这样一则故事：有人想学一门高超的绝世本领，别的他看不上，唯独想学杀龙的本事。他苦学三年，本以为会成为受人崇拜的英雄，结果却发现世上根本就没有龙。显然，脱离实际去追求不可能实现的目标，一切都将是徒劳。一些年轻老师总是想得多做得少，心里装着远大理想，付诸实践时却畏首畏尾。山区农民每年会在农历八九月间，故意把孩子早早送到学校边，暂时不进校，目的是自己去山上捡油桐挣几个钱，逼着孩子早早到校，为自己能多挣几个而“墩苗”成长，这一方法是乡下学校为难的选择。作为年轻老师，不防要改变，把家校关系搞扎实，脚踏实地，在为这帮家长办实事的过程中，把自己审视清楚，清楚自己能为家长干些什么，以确保办事过程的可靠性和务实性，真实解决家长的实际困难。
总之，唯有这样，年轻老师才能不断增强解决问题的能力和本领，在自己的能力范围内不断为家长朋友办实事、办好事，书写人生绚丽的青春篇章。（作者程鑫系安徽省金寨县关庙实验学校校长）
（责任编辑：李欣欣）
