秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须记，正是语文教研时。金秋十月，正是校园风景美如画的时节，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，近日，安徽省金寨县关庙实验学校文科教研组举行了同课异构的教研活动，两位六年级语文老师用心思考、精心准备，分别以《夏天里的成长》一文为内容，为师生带来了精彩的课堂展示。
本次活动由听课与评课两个环节组成。
课堂展示 践行课标
首先，叶老师由单元目标导入，提出“围绕中心写意思”的单元要求，引入本课。接着进行易错字的读音与写法的纠正，由浅入深进入课堂内容的教学。课堂中谚语的补充，配乐朗读的尝试，充分调动同学们的积极性。叶老师的教学设计层次分明，环环相扣，重难点突出，做到了整合学习情境、学习方法与学习内容，引导学生在解决问题的过程中提高素养。
随后，吴老师利用猜字游戏引入课题，过程有趣，充分调动了学生的积极性。以男女生分开读、齐读、单人读等多种形式记字词，并随文对“缝”“蔗”“瀑”等生字进行讲解。最后，以学生找中心句、教师讲解的方法进行内容教学。吴老师的教态自然，教学语言亲切，课堂气氛热烈，重视学生对基础知识的掌握与积累。
评点课堂 精雕细琢
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，两位老师对本节课《夏天里的成长》进行了总结，通过对教学内容和设计思路的讲解让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识。同时，两位老师也对自己的课堂过程和教学目标进行了深刻反思。
一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，定能迸发出智慧的火花。相信本次教研活动的圆满完成一定会激励各位教师在教学工作中不断成长！（程鑫 刘昌清 张蕾）
（责任编辑：李欣欣）
