在易桂叶的教育生涯里，这必将成为镌刻在她内心深处最难忘的一段经历。
2020年4月，她愉快的接受组织安排，远赴5500多公里之外的祖国边陲，开启了援疆支教的旅程。彼时，她是广东省汕尾市城区香洲街道新楼小学的骨干教师，并担任学校数学教研组组长的职务。
图为易桂叶和她所带维族班上的太极队学生在一起
图为易桂叶参与学校组织开展的送教下乡活动
沙尘暴里倾洒支教真情
隶属新疆维吾尔自治区喀什地区的伽师县，维吾尔语称其“排孜阿瓦提”，意为美丽富饶的地方，位于喀什噶尔冲击平原中下游，地处天山南麓，塔里木盆地西缘，是“丝绸之路”南道久负盛名的重要商埠，是著名的古代西域重镇之一，是多民族聚居区。在伽师县，少数民族人口占了总人口的九成以上，有维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族等13个民族。援疆支教便意味着心要为民族所想；情要为民族所系；利要为民族所谋。带着这份沉甸甸的责任，易桂叶来到了受援学校——伽师县巴仁镇第三小学，开启了为期一年半的援疆支教旅程。
粤东沿海，天山南麓，相隔5500多公里的南北两地，气候、语言、文化、生活习惯等等皆大不相同。当初接受援疆支教任务时，能想象到的困难，易桂叶都在心里默默梳理了好几遍，她更是提前设计好了几套教学预案，做足了吃苦的心理准备。
强烈的日照，干燥的气候，以及时常刮起的沙尘暴......刚到伽师那会儿，强烈的气候反差远远超过了她的料想。白天口干唇裂焦渴难耐，夜晚眼晴肿胀无法入眠，鼻孔常常因为气候干燥而流血,水土不服导致的身体问题，一时间整得她疲惫不堪。不久，易桂叶大病一场，因沙尘暴天气，她的肺部出现感染，咳嗽不止。
这样的身体状况持续了差不多大半年时间，但她没有丝毫退缩。入疆前八旬老母亲鼓励她安心支教，耐心教育少数民族孩子的嘱咐音犹在耳。每天，望着维吾尔族孩子那期盼的眼神，她努力克服一切困难，坚持按照预案执教，没拉下一节课程。为了对抗干燥的气候，易桂叶时常自己熬上一锅酸梅汤滋润喉咙，从而确保讲课质量，每晚临睡前，她用带水的拖把将地板彻底拖洗一遍，通过增加空气的湿度，换来一晚的安眠......她终于克服诸多困难，慢慢适应了天山南麓的气候环境，全身心投入到教学工作中，倾洒一名支教老师的真情。
图为易桂叶在给维族孩子精心授课
图为易桂叶和她所带维族班上的维族学生参加文艺活动
维民家中留下督学身影
今年7岁的阿布杜拉•买买提，是一个聪慧的维吾尔族男孩，在校学习时常常能考到90分左右，但有一次放假回来摸底考试才得30多分。易桂叶带着疑问进行家访，发现其父亲常年在外务工，加之一个哥哥身体有点缺陷，家里经济条件较差，母亲带着他们3兄弟过得异常辛苦。这样的家庭环境，阿布杜拉•买买提放学回到家，显然缺少学习辅导，也就考不出好成绩了。
同样的境况，也发生在女学生艾克达•艾买尔身上。她本是一个非常聪明的孩子，学习也很棒，只是家长不太重视孩子的学习。读书偷懒，作业拖欠，成为家常便饭，导致其成绩不稳定。
摸清缘由，因人施教。有一段时间下午放学后，易桂叶特别将他们几个留下来，利用自己的休息时间专门对其进行辅导。两个星期下来，孩子们的进步特别明显。
在广东汕尾的学校，易桂叶是骨干教师，学校数学教研组组长。来到新疆伽师巴仁三小，学校领导安排她担任一年级数学教学工作，虽然已经从事教学工作28年有余，但易桂叶从未带过低年部的孩子，特别是在少数民族地区支教，自己所带班级的51名学生全是维吾尔族，全部才6、7岁，学习习惯还未养成不说，汉语能力特别差。尤其是在第一学期，大部分孩子听不懂普通话，语言不通，交流确实存在很大的障碍，对知识的理解更是难上加难。易桂叶暗下决心，认真摸索，找准方法，尽快融入，尽早适应，不辱使命。
她认真备课，充分做好课前准备。在备课的过程中，根据教材内容及学生的实际，对教材的每句话、每个字都弄清楚，力求每一节课都做到“有备而来”。
她精心讲课，增强授课技能。在课堂上，努力做到讲解清晰，层次分明，重难点突出。同时，对一年级的小学生增加一些生动有趣的环节，提高学生的学习兴趣。她自掏腰包购买一些小礼物，通过奖励小贴纸和举手答问换礼品等办法调动学生的学习积极性，或买些糖果和学习用品奖励学业优秀或成绩有进步的学生，既增进了双方的交流，又加深了师生感情。易桂叶说，一年级孩子年龄小，特别喜欢被表扬，“我抓住他们的闪光点，给予充分表扬，越表扬他就会越学越好。”“在课堂上抓住机会提问，鼓励，表扬，这样孩子们学的轻松学的愉快，进步越快。”
她坚持课后辅导。易桂叶坦言，自己几十年的教学经验证明，要提高教学质量，除了认真备课、精心讲课，还要做好课后辅导工作。对个别差生，她经常利用下课后和放学休息时间手把手地进行辅导。功夫不负有心人，通过一段时间的耐心教育，大部分学生已养成较好的学习习惯，汉语能力大大提高，不仅能听懂老师说什么，还经常能说出一些让老师意想不到的“金句”来。
她批改作业专注。布置作业时，易桂叶总是坚持做到精读精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行深入评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
她注重培养学生认真书写的习惯。在做数学作业时，易桂叶要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。第一学期时，很多孩子根本没入门，不会写字，而且维族孩子习惯性把字反着写，易桂叶耐心地一个一个手把手地教，反反复复地教，到第二个学期，她班级上的维族孩子们都能用汉语整整齐齐的完成作业了。
孩子们深深喜欢上了这位远道而来善良美丽用普通话教学的女老师，易桂叶也被维族孩子们的学习热情感染，双方在愉悦的氛围中教学，孩子们的学习成级越来越好，在学校组织的月考中，她所带的班级在全年级共10个班中位居第2，在期中、期末测试中更是均名列年级7个维族班的前茅。易桂叶的真情付出和教学能力，学生家长看在眼里，有一名学生家长执意要把自己的另一个孩子从汉族班转入她带的维族班，“说孩子喜欢我要来我们班，虽然那个孩子的成绩很差，最后还是被孩子和家长的执着和诚意打动了，” 易桂叶说，“后来孩子进步也很快，每次考试数学都能达到80分左右。”看到学生的进步和家长的笑脸，易桂叶颇感欣慰，“一切付出都很值得”。
伽师县受援学校开展庆祝“三八妇女节”活动，感恩支教女教师的无私奉献
图为易桂叶和她所带维族班上的维族学生在一起
传帮带中凝结师徒友谊
1993年7月便走上讲台的易桂叶，经过28年的探索积累，已具备丰富的教学经验。她先后在湖南省邵阳县杨青中学，广东省汕尾市城区马宫中学、香洲街道后径小学任教，2002年9月调到汕尾市城区香洲街道新楼小学任教后，成为新楼小学数学骨干教师，担任数学教研组组长。多次在街道、片区组织的各类教育教学能力比赛中获奖，多次荣获校优秀教师、优秀指导老师等奖项。
在伽师县，青年教师的流动性较大，教法及教学理念等方面相对薄弱。易桂叶发挥自己所长，在认真指导青年教师开展教学工作的同时，主动引领示范，增强数学课堂教学效果。2020年4月，在伽师县教育局组织的数学优质课比赛中，易桂叶指导了伽师县巴仁镇第三小学的张颖教师参加比赛，获得二等奖。第一次在专业比赛中获奖的青年教师张颖感慨地说，“非常感谢易老师能够创造这么好的学习平台，帮助我学到了很多教学技能和技巧。”
2020年5月，在伽师县教育局组织的“青蓝工程”师徒结对活动中，易桂叶被伽师县巴仁镇第三小学聘为该校薛梅、周国强两位青年教师的指导老师，这两位徒弟一个来校不到三年，教学经验不太足，教育学生方式欠妥，另一个教学经验较丰富，但教学理念有待创新。按照师徒结对工作要求，她通过“传、帮、带”扎实开展培养徒弟的各项工作，在教学和德育工作中给予精心指导。
她以身作则主动引领示范，精心讲授学校布置的公开课，引导徒弟们增强数学课堂教学效果；
她认真倾听并参与徒弟们的讲课，给出针对性的意见和建议；
她积极组织开展教研活动和交流教学方面的问题，找出症结所在，制定应对措施；
她将如何做好班级管理和德育工作的引导放在首位，主动联系薛梅、周国强两位徒弟，在激励学生班干部、分组分层、作业指导、后进生转化、家校沟通等多方面开展指导，引领示范，效果显著；
她身体力行，带领两位徒弟根据掌握的学生情况，主动深入班级了解学生的学习、生活、家庭等实际问题，明察学生的每日出勤、课堂表现、作业等情况，全面掌握学生每日思想动态。在学生思想转化、学困帮扶等方面，通过个别谈心、激励鞭策、正面教育等多样化手段提高学生的综合素质，学生个人理想与前途观念进一步明确、学困生进步明显、考试成绩稳中有升，全班同学勤奋努力、健康向上。
为了提高当地老师的教学水平，易桂叶积极参加支教团组织的送教下乡、扶贫攻坚等各项工作。还独立撰写教育教学论文，将自己的教学经验毫无保留的分享给新疆同仁。她亲笔撰写的专业论文《小学数学课堂互动教学探究》在《新疆教育》杂志发表，被杂志社评为优秀论文一等奖；论文《浅谈班级文化的建构渠道》在伽师县巴仁镇第三小学教学总结会上进行公开宣读获得好评。通过一年来的师徒结对，薛梅、周国强两位徒弟的学科教学水平显著提升，特别是在对教材的分析、课堂教学环节的把控、学生的个别辅导等方面的水平有了明显进步，均已成为学校骨干教师。
情满伽师，爱洒南疆。易桂叶支教路上的倾情奉献，获得各方面高度肯定。2020年9月，她被伽师县教育局评为“优秀援疆教师”，2021年1月被汕尾市城区评为“三八红旗手”，2021年7月被伽师县教育局评为“优秀援疆教师”。（易建成）
（责任编辑：李欣欣）
