2019是中国教育的变革之年。在这一年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，是我国第一个以“教育现代化”为主题的中长期战略规划。
在此指导思想之下，国务院又陆续发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件，为新时代的义务教育明确的指导意见， 其中 “提高义务教育质量”、“为学生减负”、“减轻老师负担”成为了万众瞩目的关键字。
山东省荣成市第三十三中学也积极响应国家号召，举办“送课下乡”主题活动。经过半年多的探索和改进，在“提高义务教育质量”的课题上成果喜人。
一、“提升效率的关联性记忆”。
按章节地学习和复习，是常规的学习习惯，但是刘老师打破规矩，用“大局观”、“框架观”强调“知识成串”的重要性，帮助孩子们建立宏观记忆、按图索骥的学习习惯，打破紧张、死记硬背的低效学习模式，让学习成为“高效”的代名词。效率上去了，压力自然就无影无踪。
二、“解放学生的嘴，鼓励上台当老师”。
想要实现“高质量、低压力”，就一定要提高学生大脑的“生产力”。以往学生们习惯记忆老师的知识，而不善于思考，这样的学习习惯既无法跟上国家对新时代教育的需求，也很难在社会上拥有强大的竞争力。
因此宋老师在教学过程中，不断鼓励同学们上讲台，让他们用老师的视角，锻炼独立思考能力、图解分析能力、方案展示能力，让学生在表达中意识到自己的弱点，有针对性的提升，最终实现“由点及面，由面到体”的全体同学水平提高。
所谓“学会的最高境界就是教”，以教带学，是最有挑战的创新方式。
三、“跟上热点，强化应用”
当下的时代，是前所未有的时代。前所未有的开放、前所未有的与时俱进、前所未有的全球化联结。
牵动人心的新闻事件每天都在上演，每个新闻都涉及到不同的学科与视角。如何让学生们学以致用、如何从不同角度看待问题，也是学校教研组颇为关注的现实问题。
为此学校提出了“志于道游于艺”的教学思想，精准锚定“解读方向、把握策略、结合热点、绩能双提”。老师们在这个思想的指导下，结合上文提到的“关联记忆、独立表达”，赢得了学生们的一致好评。
在“变则通”、硕果累累的丰收季节，学校和老师们也在思考一个问题，那就是，在新时代的教育变革中，什么是应该牢牢坚守、不应放弃的呢？
答案是：“守望”。
师者，父母心。作为一名教学长达24年、担任12年备课组长、16届初四毕业班英语老师的姜燕老师说，工作中她没有太多的奇招妙招，也想不出太多突飞猛进的方法。她的教学生涯，可以用三个字总结：严勤细。
严：从严治学、从严律己。
这不仅是对学生的负责，更是对她自己的鞭策。几十年如一日的投入教学工作，上班前全批全改学生的作业，下班后修改第二天的教学设计。正是这样的严格坚守，才让她16年的毕业班战绩硕果累累。
勤： 勤学苦练，勤能补拙。
教育拼的不是天赋，而是方法与勤奋。姜老师深深相信这一点。她不仅让学生们勤学苦练，自己更是言传身教。听名课、参加比赛、不断琢磨、不断练习，都是为了提高自己的教学素养，从而让自己的学生获得更好的教育。
细：事无巨细、精雕细刻
她对备课、讲课的各个环节，都做出标准并且不断改进。对于学生上课时的反应，也是细致入微的观察，进行因地制宜的教学，确保每个人都将学习效果最大化。
毫无疑问，无论是“提高义务教育质量”、“为学生减负”、还是“减轻老师负担”、实现“教育现代化2035“，都需要一代又一代的教育工作者为之呕心沥血、披荆斩棘 。
教师们几十年如一日地坚守、群起响应号召的改变，无一不是为了中国梦的实现，为了中华民族的伟大复兴！
甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。我坚信，带着变与不变的思考，带着全国教师的情怀，教育现代化的推进一定会势如破竹，成果斐然！（文/姜燕 王壮 刘爱静）
（责任编辑 李令佳）
