在县域高中振兴的过程中，教师培训是重中之重，用什么人来培训教师？采用什么样的方式来培训教师？且看山西省忻州市神池一中怎么做。
神池一中校长程俊杰
近日，山西省忻州市神池一中邀请太原两位名师，为神池一中学子讲授数学课和英语课。这两节课在40分钟内，将教育思想、学科价值认知、教材处理、学生活动组织、教学手段应用和学生评价方法充分展现，引发教师争论与思考，为教学组织提供了参考。对习惯教高分学生的太原老师而言，教神池一中的学生也是考验，而他们也感受到了学生扎实的基础、良好的素养和神池一中老师的付出。
课后，两校领导和老师围绕学科价值、教学进度、输入输出问题展开研讨并形成共识。学科价值上，每节知识都有价值，让学生产生知识渴望是课堂起点；教学进度需以学定教，依据学习效度确定；输入输出方面，要把专家知识、前人经验转化为学生知识和解决问题的储备，教课本要变为用课本教，考虑知识输入与学生输出的关系。
“学到了” 是这次活动的显著特点。神池一中全面学习忻州一中经验三年，虽解决不少问题，但仍有困惑，需更多适宜经验。太原实验中学也希望看到忻州一中的经验在县级高中是怎样生根发芽的。此次活动不仅为神池一中的教师们点亮了教学新方向的灯塔，也让太原实验中学在教育实践的探索中有了新的感悟。相信在未来，这样的交流之花将在更多的县域高中与城市名校之间绽放，以点带面，形成教育经验共享、教育智慧交融的良好局面，共同为教育事业的均衡发展与质量提升注入源源不断的活力，让每一位学生都能在更优质的教育环境中茁壮成长。
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