为了更好地促进教师的专业发展，实现新课标与教学的深度融合，构建核心素养导向下的高效课堂，全面提升教师的教育教学水平，3月2日，朔州市第六小学特邀山西省教科院张俊珍主任和特级教师李晓春校长，走进校园开展“核心素养下小学数学学科思维培育策略的实践研究”专题研修活动。
上午，张俊珍主任为我们带来了以《落实新课标的课堂教学实践》为主题的讲座。讲座中，张老师从“聚焦核心素养面向未来”的国际视野，详细阐述了2022版新课标的主要变化与新的突破。张老师引导老师们从新课标中深入理解教学的本质，针对结构化整合、跨学科主题学习等一些关键词和具体案例，她详细解读了关于未来教育观、核心素养观、理解性教育观、跨学科学习观、表现性评价观等概念，让老师们做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有法。
张老师同时强调，双减背景下的作业设计要做到目标明确，注重系统性、整体性的原则，评价学生要包括学生的品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践，达到教—学—评的一致性。整场讲座深入浅出，理论和实践相结合，给我们带来了诸多的思考，并指明了今后教学前进的方向。
下午，特级教师李晓春老师给我们带来了以《素养导向下的单元整体设计》为主题的讲座。李老师利用一个下午的时间带领我们学习了由“数学核心素养”到“数学深度教学”；由“点状的学会”到“结构化的会学”。引导老师们如何读懂、读透教材，以问题串引领课堂，得法于课内，得益于课外，最终形成高阶思维。她详细地给我们展示了如何实现知识向教学发展思维的转化，帮助学生形成对主题概念和单元大观念的理解，从而形成一个系统完整的单元知识体系。
李老师指出，新课标强调单元设计，其主要目的是高水准、高质量培养学生各学科核心素养，培养学生分析问题、解决问题的能力和高阶思维能力，为培养创新拔尖人才赋能。她强调学生的核心素养不是教出来的，而是通过师生对话、生生对话、合作探究、思维碰撞，在“做中学”培养出来的。
教以潜心，研以致远。在全面落实新课标理念、打造高品质课堂的大背景下，朔州市六小教育团队将继续坚持新时代的办学理念，砥砺前行，大胆创新，深化课程主题；坚持立德树人、五育并举，强化课堂主阵地，实施促进学生全面发展的教学活动，让核心素养真正落地开花。（赵维祯 李宁）
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