党的十九大提出“办好学前教育、特殊教育和网络教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，党的二十大强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，党中央对数字化教育的重视一以贯之；从发布首个教育信息化十年发展规划，到印发《教育信息化“十三五”规划》，再到出台《教育信息化2.0行动计划》，我国教育信息化发展步履不停。
教育数字化是数字化技术在教育场景中的应用，教育数字化转型可以理解为以互联网、物联网为载体，以数据资源为关键要素，将数字技术与教育要素深度融合，推动教育变革创新的过程。推动教育数字化，既是时代的要求，也是教育走向更加公平、实现全民学习的必要准备和途径。陕西阿蓝网络科技有限公司是一家专业从事数字重构技术研究、开发与应用的技术创新型公司。2014年中国新一代信息技术产业尚处于蓄势发力阶段时，以创始人何天明为引领的陕西阿蓝网络科技有限公司就将颇具前瞻性的战略眼光聚焦于互动式数字内容这一新兴领域。多年来，经过不间断的研发创新，以四维互动电子教材为着力点，颠覆了沿用千百年的传统二维教材，被认为是国内以教育数字化构建智慧学习生态的先驱力量。
把教具“搬”到书里去
“让您的书容易理解一点”，是何天明决定进军科学文化教育数字化领域的一个重要原因。何天明大学毕业后，因为表现优异，曾留校任教。他对教育行业有着发自内心的热爱，然而，对于搬教具这件事，却有着难以消弭的抵触。每次搬着重重的教具前往教室时，他总是忍不住想，要是哪天能把教具“搬”到书里去就好了。
临渊羡鱼，不如退而结网。围绕"把教具搬进书里"，何天明做了一番细密周详的调研。他发现，这一领域当时处于一片空白，不仅有其现实意义，而且应用场景广阔。深思熟虑后，他决定成立公司组建团队，全力推进数字重构技术在教育领域的应用。
创业者何天明进入的是一个全新的赛道，但对于该如何进行业务定位与拓展，他有着清晰的思路。在他看来，将教具“搬”到书里，归根结底，是为了培养出适应数字化时代需要的人才。“未来教育的重点将不只是传授知识或技能，而是应该着重于在更高层次上育人，去激发和培养学生的好奇心、想象力和创造力。在人工智能技术普及化的未来，学生不应只是被动地接受已有的知识，而是要学会主动思辨，借助先进工具和已有的知识信息去探索未知世界，获得新的发现，创造新的知识” 。
基于这一思路，以数字重构技术为底层支撑，何天明带领研发团队不断进行逻辑梳理、流程重构、细节打磨，最终成功打造出一套可直观感知、可多维互动的四维互动电子教材创编方法，实现了对平面电子教材表达结构的创新性颠覆。
技术创新赋能行业变革
四维互动电子教材创编方法是在平面内容表达方式的框架里提供三维物体及其参数信息的四维展示空间，其能够将传统上耗自然材料（如木材、塑料或钢材等）制作的教具数字化地融入书中，使平面图形实体化，在数字空间与读者"互动"起来，让读者能够直接参与阅读内容的个性化互动体验，主动探索、观察测量、感知实体，从而使教材内容，特别是工程技术类的教材内容表达更加真实精炼、更容易理解、也更能提高读者对阅读内容的兴趣和认知效率。
据何天明介绍，与传统教材相比，四维互动电子教材优势明显。首先，无需附加额外硬件，仅需普通浏览器，就能个性化的互动感知教具图片变“实体”，节省自然资源，用数字化的实体型象真实地展示工程技术知识的原理和方法；其次，不仅可大幅缩减教材幅面，而且能在书中实现“实体”的任意放大缩小，任意角度旋转，观察任意一个面，提高认知效率；再者，空间可测量。在空间实现两点间直线距离和两线或两面之间任意角度的高精度直接测量，通过辅助线方便添加注释和标注参数信息；最后，通过互联网及云技术，横跨平台，在目前普遍使用的终端设备上进行互动体验式学习，从“要你学”转化成你要学，你想学, 随时随地想学就能学，实现工程技术知识的网络化普及化和远程化传递。
探索“三维人体及其穴位和经络循行分布信息的多维度展示方法”是阿蓝科技将数字重构技术应用于高等职业教育领域的另一类经典案例。这一发明会将多维度参数复杂的针灸铜人（人体）”搬”到医学书里去, 将人体及其经络循行分布状态、穴位的空间位置、医疗作用的标注说明等参数信息以多维度可交互的方式直接在有关内容的页面里呈现出来，不耗自然材料，不占物理空间，没有环境污染，也不需要特定的显示设备，而且可通过网络远程传递。通过在数字空间里多维度参数化表达，组装交互体验式阅读内容, ，创新传统中医针灸教学内容的表达方法，提供个性化交互体验式阅读的学习方式，这将极大提高学习者对传统中医针灸学科的学习兴趣和认知效率, 助力于加强中医针灸教学及其技术培训的远程传递能力。
“与知识有关的物体在书里多维度互动、体验式阅读，这样的学习体验，通过让学生全面感知实体，能够最大限度增强好奇心，激发想象力和和创新思维”，何天明强调。据了解，
四维互动数字教材可以广泛用于高等教育、K12教育、儿童教育、职业教育和技术培训，被认为是培养适应数字化时代人才的强有力武器。
在促进教育公平方面，四维互动数字教材同样也有着无可比拟的优势，“可以让边远地区没有机会到现代工厂和实验室去参观的留守、失学、残疾儿童及穷困山区的孩子，有机会在书里互动感知机器，体验现代科技产品，获取现代科技知识，以低碳环保、远程共享、低成本的方式推动优质教育资源公平化，有利于增强国民对现代科学知识的获得感，引领教育强国建设”，何天明补充道。
后记：
在人类文明史进程中，充满智慧的中国人曾用印刷术和造纸术引领了一个时代的辉煌，并以此为依托，在二维平面空间记录着千百年来世界文明的变迁足迹。如今，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术已然成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生重大变革的引领力量之一。在此背景下，依托数字技术大力推进教育转型，是世界各国的普遍选择。以阿蓝科技为代表的科技型企业，通过技术创新赋能行业变革，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能，让数字技术更好服务于育人的本质，充分激发人类对新知识的好奇心，增强对未知事物的想象力，以此来支撑引领教育现代化，打造出了全球教育版图的中国特色、中国范式，也为世界教育数字化转型贡献出了中国智慧！
责任编辑：赵娜
